倪 俊

职业素养指的是个体在职业生涯中逐步培养和形成的职业道德、职业技能、职业行为和职业态度等多方面的综合素质。劳动教育是指通过实践活动，培养个体劳动意识、提高劳动技能、塑造劳动价值观的教育。职业素养和劳动教育关系密切。一方面，劳动教育是培养职业素养的基础，通过劳动教育，可以促使个体形成良好劳动习惯，提高团队合作能力和社会责任感。另一方面，职业素养的提升可以改进劳动教育效果，提高个体劳动的质量和效率。以劳动教育加强职业核心素养培育，即是将职业素养的目标要求和培养理念融入劳动教育的全过程，以推动个体在劳动实践过程中提升职业素养，为未来职业生涯打下坚实基础。

新时代背景下，通过劳动教育加强学生职业核心素养培育的重要性和必要性不言而喻。其不仅可提高劳动教育质量，培养更多具有高尚职业道德、高超职业技能和良好职业行为习惯的优秀人才，而且可以提高个体就业竞争力，使个体在就业市场中脱颖而出，推动个人专业成长与发展。然而，当前劳动教育中学生职业素养的培育并不乐观，仍存在一定问题和挑战。具体而言，一是劳动教育在学校的地位逐渐边缘化，部分高校对其重视程度不够，导致劳动教育效果不佳。二是职业素养的培养力度不足，部分学校和企业对职业素养的培养缺乏系统规划和有效实施。因此，有必要探索职业核心素养融入劳动教育的具体方法和路径。

优化课程设置，在劳动教育课程中融入职业核心素养培育内容。鉴于劳动教育与职业核心素养培育间的密切关联性，学校应优化课程设置，积极提升劳动教育中职业核心素养培育的占比。具体而言，首先，需要坚持实践性、创新性和个性化原则，关注学生多样化需求，注重培养学生的创新意识和创新思维，让学生在动手实践中提高劳动技能和职业核心素养。其次，需要改革课程内容，丰富和更新劳动教育课程，增加如团队合作能力、组织协调能力、办公软件工具等与职业核心素养相关的知识及技能学习。再次，需要优化课程评估体系建设，对劳动教育课程内容、教学方法、学生参与度、学生满意度等各个方面进行评估，以便为后续改进提供科学依据，全方位提高劳动教育课程质量和学生职业核心素养。

开展实践教学，让学生在校内外实践教学活动中培养职业素养。实践教学指的是通过实践活动，让学生在实际操作过程中获取知识、增长技能的一种教学方式，其关注学生主体性，注重培养学生动手能力、创新能力和实际操作能力。开展实践教学，鼓励学生参与校内和校外实践活动，有利于丰富劳动教育内容与形式，提高劳动教育质量，提升学生职业素养。对此，高校首先需要树立实践教学理念，强调学生主体地位，采取案例教学、项目教学、小组合作等多种教学方法激发学生学习兴趣和动力，培养学生团队合作意识和创新精神。其次，高校要加强与企业、科研机构等的合作交流，建立健全实践教学基地，为学生提供良好的劳动实践环境，为其职业素养的提升提供物理时空支撑。再次，要结合企业实际需求，立足学校教学资源，开发具有针对性的实践教学项目，不断提高学生实践能力，培养学生职业素养。

加强师资培训，以更好指导学生不断提升职业核心素养。教育是社会发展和国家建设的重要基石，教师则是教育发展的关键与核心。作为教学的主导者和实施者，教师的专业素质和教学能力是提升学生职业核心素养的重要因素。为加强师资培训，一方面需要优化和改进培训内容。培训内容的设定要遵循针对性、实用性和创新性的原则，注重解决教师在教育教学过程中遇到的疑惑与难题，不仅要传授给教师职业核心素养和劳动教育有关的理论知识，也要引导和组织教师切实参与劳动实践，体会劳动教育的意义价值，为后续开展劳动教学奠定基础。另一方面，需要完善培训效果评估体系。要坚持导向性、发展性、系统性原则，建立多元化、全过程、全方位的培训效果评估体系，引入高校、家长、学生等多个评价主体，对教师自身教育教学能力、劳动知识技能、职业核心素养等进行全方位评价，实现以测促学、以评促教目的。

把准劳动教育价值取向，引导学生优化职业生涯规划。清晰的职业生涯规划不仅能帮助学生明确自身职业目标和发展方向，还有利于激发学生学习动力和兴趣，帮助学生提高自身综合竞争力，更好适应社会发展。为此，首先需要引导学生树立正确的劳动观念，鼓励其深刻领会马克思主义劳动观，牢固确立劳动光荣、劳动伟大、劳动美好的理念。其次需要完善高校课程体系建设，将生涯规划教育正式纳入教学体系，开设职业生涯规划、职业素养与技能等相关课程，帮助学生深入了解职业规划的基本理论与方法。再次，需要设立生涯规划指导中心，为学生提供个性化、一对一生涯规划指导与咨询服务，帮助学生解决职业生涯规划过程中遇到的困惑与不解，助力其更好适应社会。

随着社会的发展与进步，学生职业核心素养培育的重要性越来越突出。政府、高校、企业、社会以及个人均应积极采取措施，科学制定劳动教育方案、协同构建劳动教育体系，以培育更多具有良好职业素养的时代新人，为社会发展进步做出更大贡献。

〔作者：倪俊，重庆财经职业学院讲师。基金项目：重庆市职业教育教学改革研究项目“乡村振兴战略背景下高职院校创新创业教育教学改革研究与实践”（编号：GZ223177）。〕

《青海日报》（2024年08月30日 第12版：理论特刊）

转自：湖州招聘网